Curso Formación de Tutores- 7ª edición

Este curso ofrece las directrices básicas sobre el aprendizaje en línea para nuevos tutores que utilizarán la plataforma del Aula virtual del INDES. El curso cubre tanto habilidades tecnológicas, como los principios de diseño instruccional y conceptos pedagógicos, siempre en relación con la enseñanza en línea y mediante el uso del entorno del Aula virtual del INDES. A lo largo del curso, los participantes adquirirán las habilidades tecnológicas para navegar como participantes y como tutores en la plataforma Moodle. Así mismo, se presentarán la metodología y buenas prácticas del desarrollo de diseño instruccional. Por último, los participantes aprenderán los conceptos básicos y las mejores prácticas en la pedagogía en línea, incluida la moderación de discusión, la gestión de cursos, la retroalimentación a los participantes, la evaluación del aprendizaje y la presencia en línea Competencias: 1. Demostrar habilidades tecnológicas y de gestión para tutores, en entornos virtuales. 2. Implementar estrategias pedagógicas y de gestión de cursos en línea que sirvan de guía para participante en ambientes virtuales asíncronos. 3. Seleccionar los enfoques pedagógicos apropiados para motivar y apoyar el proceso de aprendizaje de los participantes en el aula virtual. 4. Establecer presencia social y docente con el fin de facilitar el aprendizaje y crear una comunidad de aprendizaje. 5. Moderar discusiones en línea. 6. Aplicar los principios básicos y requisitos fundamentales de diseño instruccional de un curso en línea. 7. Seleccionar las actividades de aprendizaje más apropiadas de acuerdo a los objetivos de aprendizaje. 8. Seleccionar los métodos de evaluación más adecuados para un entorno en línea así como para una materia en particular. 9. Hacer uso de las buenas prácticas existentes a la hora de ofrecer instrucciones en línea y de proporcionar comentarios sobre los trabajos de los participantes en un aula virtual. 10. Identificar los recursos en línea que apoyan el aprendizaje de los participantes. 11. Realizar selección de información de referencia que servirá de apoyo para el acopio de buenas prácticas de formación en línea. 12. Reflexionar sobre el aprendizaje propio y el desarrollo de competencias docentes